{"id":2269,"date":"2022-11-11T12:20:00","date_gmt":"2022-11-11T12:20:00","guid":{"rendered":"https:\/\/espaifamilia.com\/?p=2269"},"modified":"2022-11-19T18:13:04","modified_gmt":"2022-11-19T18:13:04","slug":"el-joc-infantil-una-perdua-de-temps-o-una-necessitat-basica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/espaifamilia.adrirodrigom2.es\/es\/archives\/2269","title":{"rendered":"El juego infantil: \u00bfuna p\u00e9rdida de tiempo o una necesidad b\u00e1sica?"},"content":{"rendered":"
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n

Tot i que com a adults ja no ens vingui de gust imaginar situacions amb els ninos o observar com una bala cau una i una altra vegada per un circuit, jugar a fer fam\u00edlies amb les cartes o anar a comprar al minis\u00faper del nostre fill o filla, s\u00f3n activitats b\u00e0siques per al seu desenvolupament.<\/p>\n\n\n\n

Un infant a qui no se li permet tenir tot el temps que necessiti jugant, segurament expressar\u00e0 aquesta mancan\u00e7a d\u2019alguna manera: malestar, irritabilitat, somatitzacions en forma de mals de cap, de panxa, etc…<\/p>\n\n\n\n

La societat d\u2019avui en dia, amb les seves presses, les seves pressions, el seu individualisme, el seu consumisme, pot caure en el parany de prioritzar altres activitats abans que el temps i l\u2019espai per a jugar amb els infants. Cada vegada hi ha m\u00e9s veus que reivindiquen ciutats amables per als infants, una mirada m\u00e9s humanitzada cap a les necessitats infantils. Per\u00f2 encara falta per a que ja no faci falta tenir un dia dedicat a la inf\u00e0ncia.<\/p>\n\n\n\n

El discurs dels adults respecte a les necessitats dels infants, en general, canvia radicalment quan esdevenen pares. La parentalitat ens ensenya moltes coses<\/strong>. Per\u00f2 tot i aix\u00ed, encara seguim veient infants estressats o endollats a les pantalles m\u00e9s temps del que recomanen els experts, per tal de tenir-los entretinguts mentre els pares es dediquen a d\u2019altres activitats. Recordem que els infants recomanen un m\u00e0xim de 30 minuts de pantalles al dia dels 2 als 10 anys, i 1 hora dels 10 als 16 anys. Quants adolescents superen aquests m\u00e0xims! I quants menors de 2 anys ja saben fer anar el m\u00f2bil dels seus pares a una velocitat que fa por!<\/p>\n\n\n\n

Per\u00f2 \u00e9s que no tinc temps, ni energia, i poques ganes de jugar …<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Fins i tot quan hem de netejar la casa, podem convertir aquesta activitat en un joc compartit amb el nostre fill o filla!. Anar al supermercat pot esdevenir un joc molt estimulant! Trigarem molt m\u00e9s temps, per\u00f2 haurem aprofitat el temps que tenim per a compartir-lo amb ell o ella.<\/p>\n\n\n\n

Quan juguem amb els nostres fills:<\/p>\n\n\n\n

  • Enfortim el vincle, compartim el gaudi, l\u2019autoestima de l\u2019infant, enviant-li el missatge que \u00e9s digne de ser at\u00e8s, estimat, mirat i que els seus interessos ens importen.<\/li>
  • Observem el nostre infant i el coneixem m\u00e9s, essent m\u00e9s capa\u00e7os d\u2019atendre les seves necessitats particulars.<\/li>
  • Li ensenyem habilitats socials com el respecte pels torns, la mirada compartida, la comunicaci\u00f3,<\/li>
  • Promovem la imaginaci\u00f3, la creativitat, el pensament alternatiu, la flu\u00e8ncia d\u2019idees i la originalitat d\u2019aquestes.<\/li>
  • Treballem molts aspectes b\u00e0sics per al desenvolupament hum\u00e0 (psicomotricitat fina i grossa, la simbolitzaci\u00f3, aprenentatges de f\u00edsica, llengua, matem\u00e0tiques, etc…)<\/li>
  • L\u2019animem a superar reptes per si mateix, augmentant l\u2019autonomia i la confian\u00e7a en si mateix, refor\u00e7ant-li l\u2019esfor\u00e7 i no tant el resultat.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

    Quan l\u2019infant se sent mirat, sent que t\u00e9 un espai a la fam\u00edlia i al m\u00f3n. Amb l\u2019estima dels seus pares i l\u2019atenci\u00f3 que rep quan necessita ajuda, fem que se senti segur per a explorar l\u2019entorn, per arriscar-se a provar coses noves. Aix\u00ed, d\u2019aquesta depend\u00e8ncia inicial, naixer\u00e0 una bona autonomia.<\/p>\n\n\n\n

    Quan podem comen\u00e7ar a jugar amb el nostre infant?<\/h2>\n\n\n\n

    Des que neixen, podem compartir estones amb el nostre beb\u00e9, sense massa est\u00edmuls al seu voltant, per\u00f2 s\u00ed un parell d\u2019opcions, i anar veient quins s\u00f3n els seus interessos, cap on dedica m\u00e9s estona mirant. Podem jugar amb ells i aix\u00ed estimular les seves capacitats sensorials i motrius, que en aquestes edats s\u00f3n el que m\u00e9s els interessa. Les joguines amb moltes llums i colors atreuen m\u00e9s la seva atenci\u00f3, per\u00f2  tamb\u00e9 els poden estressar molt m\u00e9s. I hem de pensar quin aprenentatge la joguina els est\u00e0 aportant. El beb\u00e9 necessita un ambient tranquil, on pugui concentrar-se en un sol est\u00edmul i pugui aprendre sense \u00e9sser interromput ni sentir-se desbordat. Els materials naturals sempre seran millors aliats per a l\u2019aprenentatge.<\/p>\n\n\n\n

    El beb\u00e9 menor de 6 mesos estar\u00e0 estirat a terra, de vegades boca amunt i d\u2019altres boca avall. Se li posa 2 objectes quotidians a una dist\u00e0ncia que puguin arribar amb algun petit moviment, i mica en mica podem posar-los una mica m\u00e9s lluny, per a fomentar el moviment i l\u2019autonomia. Deixem que llepi, miri, se li caigui, el torni a agafar, el llenci… La nostra funci\u00f3 \u00e9s acompanyar-lo des del respecte, compartint somriures i explicant les coses interessants que vagin passant, per anar posant paraules i estimulant el llenguatge receptiu. No tingueu pressa per oferir-los joguines per a nadons. Deixeu que ells mateixos descobreixin les etiquetes de roba, la textura dels llen\u00e7ols, els nusos de polseres o collarets, peces dures i toves del sof\u00e0… A mida que els aneu coneixent anireu detectant quan necessiten m\u00e9s coses per explorar. El llenguatge pot anar explicant cada moviment o descobriment que va fent, el que anem fent nosaltres quan li canviem la roba, els bolquers, com ens sentim o com se sent ell en diferents moments… I les can\u00e7ons seran molt importants durant tota la inf\u00e0ncia. En aquesta edat, les can\u00e7ons de bressol amb estrofes curtes i repetitives ajuden a comprendre les rutines del dia a dia.<\/p>\n\n\n\n

    El temps de joc amb els beb\u00e9s de 0 a 3 mesos<\/strong> no \u00e9s massa llarg, ja que es passen la major part del dia menjant o dormint. Per\u00f2 aquest temps s\u2019anir\u00e0 ampliant i anirem observant canvis molt r\u00e0pidament en el nostre beb\u00e9. De 3 a 6 mesos ja se saben comunicar millor amb el plor, i comencen a modular la seva veu, a explorar i provar els sons, sense consonants. Podem mantenir \u201cconverses\u201d imitant el seus sons, o b\u00e9 gravar-lo i posar-li les gravacions despr\u00e9s per a que s\u2019escoltin.<\/p>\n\n\n\n

    Als 4-5 mesos<\/strong> comencen a portar la ma cap all\u00f2 que volen agafar i portar l\u2019objecte davant la cara, ajuntar les dues mans, i un cop all\u00e0, a portar els objectes a la boca, per explorar-los millor. \u00c9s una \u00e8poca molt oral, comprenen el m\u00f3n llepant-lo, succionant, notant les textures amb la llengua… En aquesta etapa, podem fomentar l\u2019aprenentatge de que les seves accions tenen una reacci\u00f3 en l\u2019ambient: li fem pessigolles i quan riu, li tornem a fer. De manera que aprengui que quan riu obt\u00e9 m\u00e9s pessigolles, hi ha una causalitat.<\/p>\n\n\n\n

    A partir dels 6 mesos<\/strong>, que ja comencen a aguantar asseguts, podem oferir-li una panera dels tresors amb diferents objectes: pintes, teles, rotllos de cartr\u00f3, utensilis de cuina de fusta, esponges, pots de vidre amb objectes dins per a que sonin… L\u2019important \u00e9s oferir-los una complerta varietat de pesos, textures, formes, temperatures…. el m\u00e9s gran possible per a que puguin explorar de manera enriquidora. El llenguatge segueix essent molt important, i pot ser divertit anar explicant el que va fent, el joc o l\u2019activitat, i anar observant les cares que va posant, com van seguint el moviment dels llavis… Aquesta activitat ens ajuda als adults a aprendre a estar m\u00e9s presents, sense tots els \u201che de… \u201c del futur, ni les penes del passat al cap. Els infants ens capten i ens arrosseguen al aqu\u00ed i al ara, a gaudir dels petits detalls, a ser feli\u00e7os amb el que tenim, i aquest \u00e9s un regal meravell\u00f3s que cal saber escoltar i aprofitar.<\/p>\n\n\n\n

    L\u2019estimulaci\u00f3 t\u00e0ctil<\/strong> de les car\u00edcies, petons i moixaines, jugar a estimular la seva pell mentre mantenim la seva mirada, front per front, li podem bufar suaument la cara, la panxa, fer-li pessigolletes, mentre li cantem o li expliquem coses. Els massatges amb cremes, si s\u00f3n ben tolerats, tamb\u00e9 s\u00f3n estimulants. Tamb\u00e9 pots incorporar materials de diferents textures per acariciar-li la pell: cot\u00f3, llana, diferents tipus de teles, una ploma…<\/p>\n\n\n\n

    Per a estimular-li el sentit de la vista,<\/strong> haurem d\u2019anar retirant els objectes a mida que van creixent. Quan neixen, la seva capacitat visual es troba a uns 2 pams de la seva cara, aix\u00ed que haurem de col\u00b7locar els objectes en aquesta dist\u00e0ncia per a que els reconegui. Si anem movent l\u2019objecte lentament d\u2019un costat a l\u2019altre, estarem treballant el seguiment visual en el camp. Veuen sobretot contrastos de colors com blanc i negre, per exemple.<\/p>\n\n\n\n

    Respecte a l\u2019o\u00efda<\/strong>, per estimular la seva orientaci\u00f3 auditiva podem cridar-lo des d\u2019un o altre costat. Tamb\u00e9 podem utilitzar diferents sorolls com ara el d\u2019un paper rebregant-se o trencant-se, el d\u2019un sonall, un pal de pluja… I les m\u00fasiques de diferents parts del m\u00f3n li poden resultar interessants, i anirem veient si va reconeixent les difer\u00e8ncies.<\/p>\n\n\n\n

    La import\u00e0ncia del joc simb\u00f2lic<\/h2>\n\n\n\n

    El joc simb\u00f2lic sovint \u00e9s considerat divertit i imaginatiu, per\u00f2 es pensa que t\u00e9 poc valor educatiu. La veritat \u00e9s que, mentre creen un restaurant junts, es passegen amb les sabates de la mama, o \u201cvolen\u201d corrents per una terra de fades, els infants estan aprenent a solucionar problemes, coordinar, cooperar i pensar de manera flexible. Imagina quines habilitats calen per convertir una tapa d\u2019una caixa i sorra en un lloc d\u2019excavaci\u00f3 arqueol\u00f2gica, descobrint ossos de dinosaures.<\/p>\n\n\n\n

    Mitjan\u00e7ant el joc simb\u00f2lic:<\/p>\n\n\n\n